Unidad 2
3) OBJETIVOS
1) Pensar sobre la lengua y sus características
En el texto obligatorio “SOCIOLINGÜÍSTICA” descubrimos otra característica de la Lengua:
su heterogeneidad. Y en los últimos dos
textos estudiamos los usos racistas de la lengua y el problema de las lenguas
en contacto.
3) Conocer las ciencias del lenguaje, sus características,
objetos y clasificación
En este caso nos enfocamos en todos los aspectos de la Sociolingüística
(primero texto), viendo sus características, objetos y clasificación.
4) Ser respetuosos de los usos Lingüísticos de todas
las personas
Respecto a este objetivo, vimos y analizamos los distintos
prejuicios de la lengua en el texto de “Lenguaje y Racismo” de María Julia
Amadeo
5) Producir textos propios del ámbito comunicacional.
Seguimos con la dinámica de mapas mentales y además elaboramos memes.
4) Preguntas abordadas
- ¿Cómo influye lo social en la lengua?
- ¿Y el poder?
Existe la lengua estándar que impone poder al ser un
concepto institucional. Mantiene normas para sobrellevar las relaciones
sociales
5) Relaciones entre unidades
El tema de la Unidad 2 "La lengua como objeto
heterogéneo" se relaciona con el tema de la Unidad 1 sobre "Lengua,
definición, clases y características" y con el tema de la Unidad 5
titulado "La coherencia".
El tema de la Unidad 2 sobre los "Registros" se
relaciona con el tema de la Unidad 3 sobre las "Características de la
comunicación".
6) MEME
https://www.mindomo.com/mindmap/8c2b86696629f6048b2319638b400cc9
10) NUBE DE PALABRAS
12)
Domínguez- https://gregodominguezling2021.blogspot.com/
De Simone - https://linguisticaunidad1.blogspot.com/2021/05/linguistica-unidad-2-lucia-de-simone.html
Di Lorenzo - https://marianeladilorenzo.blogspot.com/2021/05/unidad-2-perspectiva-sociolinguistica.html?m=1
FIN!
Muy buen blog! Está muy organizado y se nota esfuerzo al realizar las actividades.
ResponderBorrarMe gustó mucho el mapa mental y las imágenes que lo acompañan!
Las respuestas a las preguntas planteadas son restrictivas. es decir que hay otros aspectos a considerar.
ResponderBorrarEn el mapa mental no se ha consignado información relevante en relación con la sociolingüística.
La nube de palabras incluye solo información de la primera parte de la unidad.
Tanto por las respuestas mencionadas al principio como por la nube de palabras, da la sensación de que no has leído todas las lecturas obligatorias de la unidad.
Revisar el glosario según los comentarios escritos allí.
Nota de la unidad: 6
Para ayudar a la nena del meme:
ResponderBorrar1) si con la persona que hablás, está por arriba tuyo debés usar registro formal.
2) si está por debajo tuyo, podés usar registro informal.
Aclaración para vos: a partir de su escolarización los niños van adquiriendo de manera más sistemática el registro formal porque se encuentran con más situaciones comunicativas en las que deben utilizarlo.